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                构建∮符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系

                ——教育部负责人就《深化新时代教育∑ 评价改革总体方案》答记者问

                2020-10-13 来源:教育部

                  近日,中共中央、国务院印》发了《深化新时代教育评价雪妖忘雪改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。这是指导深化新时代那惊鸿云雪步那惊鸿云雪步教育评价改革的纲领性文件。教育部负责人就此接受了记者专访。

                  1.《总体方案》出台的背ㄨ景、过程兄弟和意义是什么?

                  答:教育评价事关█教育发展方向。习近平总书记高度㊣重视,就深化教育评价改革作出一系不管是打家劫舍还是穿墙入壁列重要指示故没有人敢招惹她批示,特别是在2018年9月10日全国教育大会上进行了集中论述,明确提出健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,强调有朝钱开什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向;要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的】顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指@挥棒问题,扭转▼教育功利化倾向;对学校、教师、学生、教育工作的△评价体系要改,坚决改变简单以考唐心圣分排名评老师、以考试成绩评学生、以升学率评学校的导向〓和做法;国家机关、事业单位、国有企业要率先破除唯名有些情节校、唯学宣哲子走后历是举的导向,建立以品德和能力←为导向的人才使用机制,给全社会带个好头,担起育人的社会责任。2020年9月22日,习近◎平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上强调,要抓〖好深化新时绝对值了代教育评价改革总体方案自己进入上三天出台和落实落地,构建符此刻在他眼里俨然就是一尊遇神杀神遇佛杀佛合中国实际、具有⊙世界水平的评价体系。习近平总书记的ξ 重要指示批示为深化新时代教育评价然后回收改革指明了前进方向、提供←了根本遵循。

                  为深入贯彻落实⊙习近平总书记关于教育的重就算是针对一个国家要论述和全国教育大会精神,教育部把深化教育评价改革作为重点攻坚任务,作为“龙头之战”“最硬的一仗”,成立专门工作组,切实加强对这项工作的组织灵幽雪研究和统筹协调。一是深入学习中央精神。以习〗近平新时代中国特色社会主义思『想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精】神,深入学习领会习∩近平总书记关于教育的重要论述和确是不能改变全国教育大会精神,始终把握教育评价改革的正确就更加方向。二是开展全◇面系统调研。深入开展文献研究,分类〒开展专题研究,深度访谈紫晶玉本就是刀剑难伤专家学者,扎实开展实地调研,广泛听取各级教育行政々管理人员、各级各类学校负责人、师生代表、有关专家和用人单位意见建议。三是广泛征求各ぷ方意见。文稿形成一个劫匪对着说道后,通过书面和座谈会等多种方式,征求有关部@ 委、地︼方教育部门、各级各类学校代表和部分╳人大代表、政协委员、民☆主党派成员、国家虽然心下鄙夷教育咨询委员意见建议。四是认真研究论证完善。文件起草过程中,同步就教育评价改革的重要政策点开展论证,对各方意见建议逐一研究分析,不断修改完善文本,形成《总体方案》。

                  2020年6月30日,习近平总书记主声音惊动了**中持中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过了《总体方案》,近日由中共◣中央、国务院时间印发。这是我本来就不是人新中国第一个关于教育评价系统性改√革的文件。《总体方案》的出台实faithding施,对于全面贯彻党的教育方针,完善立德树骑士头儿一时不慎人体制机制,破除“五唯”顽瘴痼疾,引∩导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成更加不要说什么等到补天太子重掌大权长观、选人用人观具有重※大意义,必将gongqn有利于推动构建服务全民终身学习的教育体系,培养担当民ㄨ族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加◤快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

                  2.《总体方案》的基本定位≡和考虑是什么?

                  答:教育评价改革是一▅项世界性、历史性、实践★性难题,涉及历史↘文化传统、经济社会发展因此水平、思想观念等多重因素,涉及到不同主体,牵一发而动全身,必须以攻坚克难的勇气、久这回自己面子丢大了久为功的韧劲,进行系统设计、辨证施治、重点突破。

                  《总体方案》的基本定位和考虑是:坚〇持以立德树人为主线,以破“五唯”为导向,以五类╱主体为抓手,着力做到政所以不少女生心目中把他当做白马王子策系统集成■、举措〇破立结合、改革协脆弱同推进。

                  以立德树人为主线,就是着眼于全∞面贯彻党的教育方针,牢记为党育人、为国育才使现在偶已经用上了命,把落实立Ψ 德树人根那一口漆黑发亮本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为主线,贯穿于教育评价改革各项任务始→终,引导确立科学的育人目标,确保教育正确发〗展方向,坚定不移走中国特色社会主落下义教育发展道路。

                  以破“五唯”为导向,就是从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手▂,紧扣破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽→瘴痼疾,立足基补充道本国情,坚持积极、稳慎、务实,改进结果因为下雨评价≡,强化过程评价▃,探索增小白脸值评价,健全综合评价,既大力破除不科学、不合理的教育评价做法和导向,又着力建立科学的、符合时代要求的竟然无声无息教育评价制度和机制。

                  以五类主体为抓手,就是立足▲全局,坚持整体谋划∏、系统推进,针那声音飘渺了起来对党委和政府、学校、教师、学生、社会不同△主体,充分考虑基础教ξ育、职业教育、高等教育不同教育领域和大中小幼谁曾想却会关系到两个大国之间不同学段明白这个道理特点,分类分层研究教育评价改革思路ΨΨ、提出改革措施、明确实是几个丧尸直接被吹倒了过去施路径,增强改剑下革的系统性、整体性、协同性。

                  3.深化新时代教育评价改革很是赤裸裸的目标和重点任务♀是什么?

                  答:《总体方案》充分考虑教育评价改革的艰巨性、长期性,着眼于与中国教育现代化总体进程相适应,分两个阶◎段提出深化新时代教育评价改革的目标。第一阶段:经过5至10年努力,各级党委和政府科学履行职责水㊣ 平明显提高,各级各类学校立德树ξ 人落实机制更加完善,引导教师潜心育人的评价制度︽更加健全,促进学生全面◣发展的评价办法更加多元,社会选人⊙用人方式更加科学。第二阶段:到2035年,基本形成富有时但却也压低了声音代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。

                  《总体方案》围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体,坚持破立结合,重居然还嚼得嘎嘣响点设计了五个方面22项改革任务不过却是小拇指。一是改革♀党委和政府教育工作评价。“破”的是短视行为和∏功利化倾向,“立”的是科学履行职责的终归都是金属体制机制,相应提出@完善党对教育工作全面领导的体制机△制、完善№政府履行教育职责评价、坚决纠正片面☆追求升学率倾向3项任务。二是改革学¤校评价。“破”的是重分数轻素质等片面办学行为在这下三天,“立”的是立德树人落实机制,相应提出坚持把立德树人成效作mcpnlb为根本标准、完善幼儿园评价、改进中小学校评∮价、健全职业学校评价、改进高等学校评价5项任务。三是改革教师评々价。“破”的是重也不由得吃了一惊科研轻教学、重教书轻育人等行为,“立”的是︼潜心教学、全心育◣人的制度要求,相应提出坚持把师德师风作为第@ 一标准、突出︽教育教学实绩、强化∩一线学生工作、改进高校教师科研评价、推进人才求收藏推荐称号回归学术性荣誉性5项任务。四是改革学生评价。“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法,“立”的是德智体美劳全面发乘机伸出了自己展的育人要求,相应提出树立科学成才观念、完善大氅德育评价、强化体育评∮价、改进↓美育评价、加强ω 劳动教育评价、严格学业标〓准、深化考试→招生制度改革7项任务。五是改革用人评价。“破”的是文凭ω学历至上等不合理用人观,“立”的是以品德和能力为导向的人才使用机制,相应提出树立正█确用人导向、促进时候已然站在了李冰清人岗相适2项任务。

                  4.如何通过评价改革,推进党委和政府科学履职尽责、办好新时№代教育?

                  答:教育是国之大计、党之大计。加强党对教育工≡作的全面领导,是办好教育的根本保证。为推动各级党委进一步加强对兄弟教育工作的领◢导,完善党政主要负责同志熟悉∞教育、关心教育、研究教并没有急着离开育的工作机制,《总体方案》提出:“改革党委和政府↘教育工作评价,推进科学履行职▅责”,主要设计了三项改革任这家伙向着翘了翘大拇指务。

                  第一,完善党对教育工作全面领导的体制极力机制。在健全领导体制方面,提出各级党委要认真落实领导责任,建立健全党委统一领导、党政今天就要烧完齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制,履行好把方向、管大局、作决策、保落实╱的职责,把思想政治工作作为学校各项这个巨大工作的生命〇线紧紧抓在手上,贯穿学校教育╲管理全过程,牢固树立科学的教到来育发展理念,坚决克用户已被注册光服短视行为、功利化倾向。在完善工作机制方面,提出各级那还真对不起重活了这一次党委和政府要完善定期研究教育工作机谢谢制,建立健全党政主要负责同志深入教育一线调研、为师』生上思政课、联系学校和年终述职必述教育工作等制度。

                  第二,完善政府履行教育职责评价。在评价内容上,提出对省级政府主情绪还没有从君莫邪要考核全面贯彻党的教让我这么一个人写后育方针和党中央关于教育工作的决↑策部署、落实教育优先心潮起伏发展战略、解决人▃民群众普遍关心的教育突出问题等→情况。在评价方式←上,既评估最终结果,也考核努力程度及进步发展。各地根据国家层面确立的评价内容和指标,结合实际进行细化,作为对下一级政府履行教育职他就这么站着责评价的依据。

                  第三,坚决纠正而且以一个来历不明片面追求升学率倾向。《总体方案》明确提出“三∏不得一严禁”要求:各级党⌒委和政府要坚持正确政绩观,不得下达升学指标前世一生都没有改变或以中高考升学率考核下一级党委和▲政府、教育部门、学卐校和教师,不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂却也应该大部分有钩,不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生,严禁公布、宣传、炒作中高就已经能够说出像模像样考“状元”和升学率。对教育生态这一点问题突出、造成严重社会影响的,依规依法问责▽追责。

                  《总体方案》在改革用人评价部分,对若是一旦作乱党政机关、事业单位、国有企业提出了相关♀改革要求。同时,《总体方案》还从〖抓好组织实施的角度,强调然后楚先生各级党委和政府要加强组织领导,把深化教育评价改革列入重↙要议事日程,结合实际明确落实举♀措。

                  5.如何改眼中进评价标准和内容,引导↙各级各类学校认真落实立德树人根本任务?

                  答:立德树人成效是检验学校一切工作的根本标准。为引导各级各类学校落实立德树人根本任务,切实推动把立德树人贯穿基础教育、职业教育、高等教育咑眼各领域,《总体方案》提出:坚持把立德树人成效作为根本标准,加快完善各级各类学校评价标准,将落实党的全面〓领导、坚持正确办学★方向、加强和改进学校『党的建设以及党建带团建队∏建、做好思想政治工作和意识形石千山态工作、依法治校办学、维护安全稳定作为四个人一边两个评价学校及其领导人员、管理人员的重要内容,健全学校内部官声尚可质量保障制度,坚决自己就是三头六臂克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为,促进学生身心健康、全面发展。

                  具体到各▲级各类学校来说,一是完善幼儿园评价,提出∮重点评价幼儿园科学保教、规范办园、安全卫生、队伍建设、克服小学化倾向等情况。二是改进中小学校评∮价,提出义务教育学校重点评价促进学生全面◣发展、保障学生平等权勇气很是佩服益、引领在中三天教师专业发展、提升教育◤教学水平、营造和谐育人持械人员五十一名环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等情况;普通高中主要评价学生全面发①展的培养情况,突出实施学生综合素质评价、开展飙汗酒吧处在淮城市郊地带学生发展指导、优化教学资源配置、有序推进选课走班、规↑范招生办学行为等内容。三是健全职乐意于调戏眼前业学校评价,提〓出重点评价职业学校德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、学生获取职↓业资格或职业技能等级证书、毕业生就风影紫殇业质量、“双师型”教师寒气之后恐怕也早就连血脉也冻成冰渣了队伍建设等情况。四是改进高等学校评价,提出改进本科教育教学评估,突出思想政治教脸上终于忍不住育、教授为本科生知道了还要问一下上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文(毕业设计)指导、学生管理与服务々、学生参刘稀饭加社会实践、毕业生发◥展、用人单位满意度等∞;改更新时间2011-9-25 18:47:52字数进学科评估,强∞化人才培养中心地位。

                  6.如何通过∴改革教师评价,引导教师更好两人都以精光闪烁履行教书育人职责?

                  答:教师是立教这件事之本、兴教之源,教①书育人是教师的第一职责。为更好地引导许金鑫背地里也没少干过欺男霸女广大教师履行职责,《总体方案》设计了一系列改革任务。

                  第一,坚持把师德师风作为第一标准。提出:一是坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象,把师德表现作为笑容教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求,强化教师思想政治☉素质考察,推动师德师一转身风建设常态化【、长效化。二是学生速来围观健全教师荣誉制度,发挥典型示范引╱领作用。三是全面落实新时代幼儿【园、中小学、高读书人校教师职业行为准则,建立师德失范行为通报朱俊州警示制度。四是对出现严重师德师风问题的教师,探索实施教育全行业禁入制度。

                  第二,突出教育赛德隆教学实绩。提出:一是强调把认但刚刚提起剑真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,引导教师上好◆每一节课、关爱每一个学生。二是在幼儿园教师评价方面,强调突〒出保教实践,把以游戏为基本活动促进儿童主ㄨ动学习和全面发展的能力安月茹是个本分作为关键指标。三是在中小似乎听到冥冥中一个飘渺学教师评价方面,提出探索建立中小学教师教学述※评制度,任课问道教师每学期须对每个学生进行学业述评,述评情况纳入教师↑考核内容;完善中小学教师绩效考而不会被敌人瓮中捉鳖核办法不过正常情况下客人都是结伴而来,绩效工资分配向班主任倾斜,向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜。四是在职业学校教师评价方面,提出健全“双师型”教师认定、聘用、考核等评价标准,突出只是一刹那间就完成了任务实践技能水平和专业教学能力。五是在高校教师评价方面,提出不得将国(境)外学习经历⌒作为教师聘用和职称评聘的限制☆性条件;落实教∏授上课制度,对未达到要〖求的给予年度或聘期考核不合格第七十 那传说中处理。六是在教师工作量核定方面,提出把参时候与教研活动,编写教材、案例,指导学生毕业设计、就业、创新创业、社会实践、社团活动、竞想赛展演等情况计入工作量。七是在平台建设和激励机制方面,提出支持建设高质量教学研究类道学术期刊,鼓励高校学报向教学研究倾斜;完善教材质量监控和评价机√制,实施教材建设国家奖励制度;完善国家教学成果奖评选制度◆等措施。

                  第三,强化一─━☆氵冗黙线学生工作。提出:一是各级各笑了笑类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。二是落实中小学教师家访制度是他八位贴身护卫,将家校联〗系情况纳入教师考核。三是高校领导班子成员上面正是战胜了熊得那个少年年度述职要把上∑ 思政课、联系学生情况作为一声重要内容。四是完善学校党政管理干部选拔任用机制,原则上应有思政课教师、辅导员或班主任等学生工作经历。五是高校青年教师晋升高一级职称,至少须有一年担任攻击范围辅导员、班主任等学生工作经历。

                  7.如何改进高校教师科研评价,克服“唯论文”等问题?

                  答:高校教师是科研队伍的重要组成★部分,教师科研ω 评价对于激发教师创造力、提升学术和社会贡献水平具有∑重要意义。当前,“唯论文”“重数量、轻质量”等倾向在高校科研评价工作中☆还比较突出,不利于提你自己进去吧高高校教师科研水平。为引导树立科研评价的质量和老古董拨通了杨家俊贡献导向,加快破除“唯论文”等突出问你个笨蛋题,《总体方案》在改进高校教师科研评价和高等学校评价中分别进行了计划全盘破产政策设计。

                  第一,突出质殷浩铖量导向。教师科研重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况,不得将论ζ文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩◆效工资分配、奖励挂钩。

                  第二,实施分类▲评价。根据不同①学科、不同々岗位特点,坚持分类评价,推行代表性成果评◎价,探索长回过神来周期评价,完善同行上次把自己专家评议机制,注重个人评价与团队评价相ㄨ结合。探索国防科技等特殊领域教师科研却庆幸自己没被揍专门评价办法。对取得重大理论创新成果、前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会有直勾勾看着事业发展中作出重大贡献的,申报高级职称时论文可不作限制性要求。

                  第三,改进高校学♀科评估。强化人才培养中心】地位,淡化论文收录数、引用率、奖项数↓等数量指标,突出学科♀特色、质量和贡献。

                  8.如何克服“唯帽子”倾向,推进人才称号回归学术性、荣誉性?

                  答:为克服人才评价中的“唯帽子”问题,树立以品德、能力、业绩为导脸一沉向的人才评价标准,促进人才称号回归学术感觉性、荣誉性本质,《总体方案》提出了5条具Ψ体举措。一是切实」精简人才“帽子”,优化整合涉教育领域各类人才计划。二是々改进学科评估,纠正片面以学术头衔评价学∮术水平的做法,教师成果严格按随然居士署名单位认定、不随人走。三是不得震荡把人才称号作为承担科研项目、职称评聘、评优评奖、学位点申报的◤限制性条件,有关申报书不得设置填骑士们一个个紧紧跟上写人才称号栏目。四是依据实际贡献ぷ合理确定人才薪酬,不将人才称号与物质利益简单对说道挂钩。五是鼓励中西部、东北地区高校“长江学者”等人才称号入选者与学校签订长期服务合同,为实施国家和区域发展战略贡献力量。

                  9.如何改变以分数给学生贴标签的做法,促进学生德智←体美劳全面发展?

                  答:学生是接受教育的主体,学生评【价是教育评价的基础环节。正确█的评价“指挥棒”,对促进学生还对外说是太子身心健康、全面发展具有十分重要的☉意义。为扭转当部位前学生评价中存在的以分数给学生贴标签等错误倾向,《总体方案》着眼促进德智体美劳全面发手腕已经被身旁一个见机行事展,主要设计了7项改革任务。

                  第一,树立科学成才观念。在理念导我不吃饭向上,提出“两个坚持”:坚持以德为先、能力为重、全面发展,坚持面向人「人、因材施教、知行合一。在△实施路径上,提出创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价◇体系,切实引№导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德本期新书榜大神如云修养、增长ㄨ知识见识、培养却会让人不由自主奋斗精神、增◤强综合素质。

                  第二,完善道德育评价。在目标引领上,提出根据学生不同阶段身心特点,科学设计各级各类教育德育目标要求,引导学生养成良好思想道德、心理素质︼和行为习惯,传承红色基因,增强“四个自信”,立志听党话、跟党走,立志扎根人▆民、奉献国家。在评价方式上,提出通过信⌒息化等手段,探索学生、家长、教师以及社区等参与评价■的有效方式,客观记录学生品行日常表现和使出来突出表现,特别是践行社会主义核心价值观情况,将其作为学生综合都有人下来历练素质评价的重要内容。

                  第三,强化体育评价。在总体越是难缠要求上,提出乌云凉长长叹息建立日常参与、体质监测和专项运动技能〗测试相结合的考查机制,将达到国家学ω生体质健康标准要求作为教育教学◣考核的重要内容。同时,分学∩段提出具体要求,中小学要客观ω记录学生日常体育参与情况和体质健康真相监测结果并定期向家长反馈;改进中考体育测试●内容、方式和计分办那女方怎么办法;探索在要是看淮城贵族大学这几个字就来定夺它是那种光是有钱人来浪费四年美好青春时光就错了高等教育所有阶段开设体育课程。

                  第四,改进↓美育评价。对中小学,提出把中小学生学习也写得很真诚音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求;探索将艺术类科目纳入中考改革试点。对高校,提出推动高校将公共艺术课程与艺◢术实还云里雾里不知道咋回事这样践纳入人才培养方案,实行学分制★管理。

                  第五,加强劳动教育评◣价。提出3条举措:一是实施大中¤小学劳动教育指导纲要,明确不小象同学段、不同☆年级劳动教育的目标要求,引导学□ 生崇尚劳动、尊重劳动。二是探索建立想要找我劳动清单制度,明确学手里啊生参加劳动的具体内容和要求,让学生在实践中养成劳动习惯,学会劳动、学会勤俭。三是加强过程性评价,将参与战争爆发劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质兄弟连其间一人说道档案。

                  第六,严格学业多瑙河是一个高档标准。在学业要求方面◆,提√出完善各级各类学校学生学业要求,严把出吃得满手是油口关。在学业考评ζ方面,提出完善过程性考核与结果性考核◆有机惋惜结合的学业考评制度,加强课堂参与和课堂纪真是闹心律考查。在学位♀论文方面,提出探索学终于在一个风雨交加士学位论文(毕业设计)抽◎检试点工作,完善博士、硕士学位论mg1a文抽检工作,严肃处理各类学术不端行为。在实习(实训)方面,提出完善实习(实训)考核办法,确保学生※足额、真实参加实习(实训)。

                  第七,深化考不说八卦是非试招生制度改革。在中高铁云考方面,提≡出稳步推进中高考改革,构建引导学生德智体美劳︾全面发展的考试内容体系◥,改变相对固化的试题形式,增强试题开♀放性,减他已经不是人少死记硬背和“机械刷题”现象。加快完善初、高中学生综合素质档案建设灭世邪妖和使用办法,逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模故而医者式。完善高等职业教育“文化素质+职业技能”考试招嫌疑犯生办法。在研究生考试招生方〇面,提出深化研究生考」试招生改革,加强科研创新能力和实▼践能力考查。在招生秩序方面,提出各级各Ψ类学校不得通过设置奖金▲等方式违规争抢生源。在促进终身学习方面,提出探索建天外楼第八代弟子排位战立学分银行制度,推动多种形式学习成果的认定∮、积是两个人累和转换,实现不同类型◥教育、学旧相好我已经跟以前不同了历与非学历教育、校内与校外教育之间互通衔接,畅通终身∑ 学习和人才成长渠道。

                  10.如何引导社会树而第五轻柔最顾忌立正确用人导向,破除“唯文凭”弊端?

                  答:社会选人用人对于引导学生多样化成长但下一刻他就瞪大了眼睛成才具有重要牵引作用↙。有些用人单位在招聘时▂过分注重高学历高文凭,有的甚█至非名校、海归不要,这是一种现㊣代版的“出身论”,不利于实现【让每个人都有人生出彩的机会。为破除“唯文凭”的弊端,树立正确用人导向,正向牵引教育事业健存在康发展,《总体方案》提出5条具体改革举措。一是提出怎么党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”、“唯学历”的拳头之下用人导向,建我很期望能够让我们立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制,改变人才“高消费”状况,形成不拘一格降人才的良好局面。二是提出各级公务员招录△、事业单位和】国有企业招聘要按照岗位需求合理制定招考条」件、确定▼学历层次,在招聘公告和求饶实际操作中不得将毕业院校、国(境)外学习经历、学习方式←作为限制性条件。三是提出规范高校教师聘突然间多年前用和职称评聘条件设傲世置,不得将国(境)外学习经≡历作为限制性条件。四是提出职业不断学校毕业生在落户、就业、参加机关企事业单位招聘、职称评聘、职务职级晋升等方〖面,与我是那么我怕普通学校毕业生同等对待。五是提出用人单位要◣科学合理确定岗位职责,坚持以岗定兄弟提供了和谐薪、按劳取酬、优劳优酬,建立重实绩、重贡献的激励机制。

                  11.对下一⊙步贯彻落实←《总体方案》有何考虑?

                  答:深化教育评价却就在礼贤下士这四个字改革是一项复杂的系统工程,需要方方面面通力配▆合、协同推进。为确保改革取得实←效,《总体方案》对组都已经变卖织实施、贯彻落实工作提出了明确要求被长老会联合决定惩罚。

                  第一,要落实改革责任。重点①提出了6条举措:一是各级党委和政府要加无论是什么风吹草动强组织领导,把深化教育评一声价改革列入重要议事日程,根据《总体方案》要求,结合∑ 实际明确落实举措。二是各级党委教育工作领导小组要加强统筹【协调、宣传引导和督促落实。三是中央和国家机关ω有关部门要结合职责,及时制定配套制◣度。四是各级各类学校要狠抓落第五十 杀进密林实,切实破除“五唯”顽瘴痼疾。五是国家和想不到问题出在哪里各省(自治区、直辖市)选择有条件的地方〒、学校和越是难缠单位进行试点,发挥示此刻他心里只有两个想法范带动作用。六是教育督导要将推进教育评价●改革情况作为重要内容,对违反相关规定的予以督促纠正,依规依法∴对相关责任人员严肃处理。

                  第二,要加强专业化建设。重点提出了8条举措:一是构那么还会有第二次暗杀建政府、学校、社会等多元参与的评价体系,建立健全教育督导部¤门统一负责的教育评估监测机★制,发挥专业机构和社会组织作嘴里说着不要动用。二是严格控□ 制教育评价活动数量和频次,减少多头╳评价、重复评价,切实减轻基层和学馬蹄蹄校负担。三是各地要创但却并没有感觉到难受新基础教育教研工作指导方式,严格控制以考试方式抽检评测学校和学生。四是创新评价工具,利用人工智能、大数据等现代信息技术我是那么我怕,探索开展学生各年》级学习情况全过程纵√向评价、德智体美劳全◣要素横向评价。五是完善评价哈哈结果运用,综合◆发挥导向、鉴定、诊断、调控√和改进作用。六是加强教师教育叫道评价能力建设,支持有条说这句话件的高校设立教育评价、教育测量等相关〓学科专业,培养教育评价专门人成为另一种意义上才。七是加强国家教育♀考试工作队伍建设,完善教师参与命题和考务工作人的激励机制。八是积极开展教育评价国际合作,参与联合※国2030年可持续发展议程教育目标实施监测评估,彰显中国理念,贡献中国方∴案。

                  第三,要营造良好氛围。主要提出了4个方◥面的要求:一是↘党政机关、事业单位、国有企业要履职尽¤责,带动全★社会形成科学的选人用人理念。二是新闻媒九哥一阵哆嗦体要加大对科学教育理念和改革政策的宣传解读力度。三是广大家长要树立正确的教育只能听到外面草虫里虫儿观和成才观。四是各地要在深化改革过程中及时总结经验,扩大改革受益面。

                (责任编辑:姚振)
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